Δεν υπάρχει τίποτα πιο συναρπαστικό από το να εισάγεις τους μαθητές σε ένα σπουδαίο λογοτεχνικό έργο. Αντίθετα, δεν υπάρχει τίποτα πιο απογοητευτικό από την έλλειψη ενθουσιασμού των μαθητών για ένα βιβλίο που αγαπάτε πραγματικά. Δυστυχώς, η ζέση σας για ένα μυθιστόρημα δεν μεταφράζεται πάντα σε ζητωκραυγές και χειροκροτήματα από την πλευρά των μαθητών σας. Η ανάγνωση ενός μυθιστορήματος απαιτεί μεγάλη επένδυση. Ακόμη και τα μυθιστορήματα με πλοκές υψηλής δράσης χρειάζονται λίγο χρόνο για να χτίσουν δυναμική. Πώς μπορείτε να ενισχύσετε γρήγορα το ενδιαφέρον των μαθητών στην αρχή ενός νέου βιβλίου; Παρακάτω είναι έξι σίγουροι τρόποι για να ενθουσιάσετε την τάξη σας με ένα νέο μυθιστόρημα.
ΚΟΜΜΑΤΙΑ ΟΙΚΟΠΕΔΟΥ. Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες. Αναθέστε σε κάθε ομάδα μια σελίδα από ένα διαφορετικό μέρος του μυθιστορήματος. Αφού διαβάσουν τη σελίδα, ζητήστε από τους μαθητές να συνθέσουν μια παράγραφο που περιγράφει την πλοκή του μυθιστορήματος. Για να γίνει αυτό, οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν ενδείξεις περιβάλλοντος που προκύπτουν από το απόσπασμά τους. Ζητήστε από τους μαθητές να επιλέξουν έναν εκπρόσωπο από κάθε ομάδα για να παρουσιάσουν τις περιλήψεις της πλοκής τους. Συγκρίνετε περιλήψεις πλοκών και ξαναδείτε αυτές τις περιλήψεις στο τέλος του μυθιστορήματος. Ζητώντας από τους μαθητές να μαντέψουν την πλοκή του μυθιστορήματος θα τους κεντρίσει το ενδιαφέρον για το βιβλίο και θα τους βοηθήσει να αντλήσουν πληροφορίες από ενδείξεις περιβάλλοντος.
ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ. Ζητήστε από τους μαθητές να διαβάσουν την πρώτη σελίδα του κειμένου σιωπηλά. Στη συνέχεια, ζητήστε από έναν εθελοντή να διαβάσει την πρώτη σελίδα δυνατά. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν όσο το δυνατόν περισσότερα πράγματα που έχουν μάθει από την πρώτη σελίδα. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν τρεις ερωτήσεις που έχουν με βάση την ανάγνωση της πρώτης σελίδας. Αυτή η δραστηριότητα θα βοηθήσει τους μαθητές να διαβάσουν στοιχεία περιβάλλοντος και θα τους διδάξει να τοποθετούν στοιχεία κειμένου όταν κάνουν γενικεύσεις για ένα μυθιστόρημα.
ΣΥΓΚΑΛΥΨΗ. Διαβάστε μια περίληψη του μυθιστορήματος από το οπισθόφυλλο, από τα εσωτερικά πτερύγια ή από μια πηγή Διαδικτύου. Αν προτιμάτε να αφήσετε το μυθιστόρημα μυστήριο, διαβάστε ένα απόσπασμα από ένα επιλεγμένο μέρος του βιβλίου. Μπορείτε επίσης να εκτυπώσετε αυτήν την περίληψη ή απόσπασμα ώστε οι μαθητές να μπορούν να ανατρέξουν σε αυτό. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να σχεδιάσουν ένα εξώφυλλο με βάση τις πληροφορίες που αντλήθηκαν από την περίληψη ή το απόσπασμα. Επιτρέψτε στους μαθητές να εξηγήσουν το σχέδιο εξωφύλλου τους. Εάν διαβάζετε ένα μυθιστόρημα που χωρίζεται σε μέρη, ζητήστε από τους μαθητές να σχεδιάσουν ένα εξώφυλλο στο τέλος κάθε μέρους του μυθιστορήματος. Επισκεφτείτε ξανά τα σχέδια εξωφύλλων με την ολοκλήρωση του μυθιστορήματος και ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια παράγραφο συζητώντας τις διάφορες αντιλήψεις τους για το μυθιστόρημα. Αυτή η δραστηριότητα θα βοηθήσει τους μαθητές να χαράξουν τους τρόπους με τους οποίους αναπτύχθηκε η κατανόησή τους κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης.
ΜΠΡΟΣΤΙΝΟ ΘΕΜΑ. Αν και οι μαθητές διαβάζουν μυθιστορήματα καθ ‘όλη τη διάρκεια της σχολικής τους εκπαίδευσης, πολύ λίγοι διδάσκονται τη σημασία του τίτλου, των πνευματικών δικαιωμάτων και των ευχαριστιών. Οι σελίδες που περιέχουν αυτές τις πληροφορίες ονομάζονται «μπροστινό θέμα». Σε μικρές ομάδες, ζητήστε από τους μαθητές να εξερευνήσουν το μπροστινό θέμα του μυθιστορήματος. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να αναφέρουν 10 πράγματα που έμαθαν από αυτές τις σελίδες. Σε μια πιο ανοιχτή έκδοση αυτής της δραστηριότητας, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να απαντήσουν στις ακόλουθες ερωτήσεις: Τι σας λέει το μπροστινό μέρος για το τι θα είναι και τι όχι σε αυτό το μυθιστόρημα; Τι σας λέει η πρώτη ύλη για την πλοκή και τα θέματα του μυθιστορήματος; Μια καλή εξήγηση του μπροστινού θέματος μπορεί να βρεθεί στον ιστότοπο του Vox Clarus Press. Απλώς αναζητήστε “Vox Clarus Front Matter”.
ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να διαβάσουν την τελευταία πρόταση ή την τελευταία παράγραφο του μυθιστορήματος σιωπηλά. Στη συνέχεια, ζητήστε από κάποιον να διαβάσει δυνατά αυτές τις τελευταίες γραμμές. Από αυτές τις τελευταίες γραμμές, ζητήστε από τους μαθητές να σχεδιάσουν ένα κόμικ που δείχνει την πλοκή του μυθιστορήματος. Κάθε καρέ του κόμικ θα πρέπει να περιέχει αφήγηση και διάλογο. Το τελευταίο καρέ του κόμικ θα πρέπει να βασίζεται σε πληροφορίες που συλλέγονται από τις τελευταίες γραμμές του μυθιστορήματος. Η σκέψη για το τέλος του μυθιστορήματος θα ανοίξει την όρεξη των μαθητών για την πραγματική πλοκή.
ΑΡΧΗ ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ. Ζητήστε από τους μαθητές να διαβάσουν τόσο την πρώτη όσο και την τελευταία πρόταση του μυθιστορήματος. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να κατασκευάσουν ένα ποίημα, παράγραφο ή διήγημα χρησιμοποιώντας την πρώτη και την τελευταία πρόταση του μυθιστορήματος ως πρώτη και τελευταία πρόταση για τη γραφή τους. Τα γραπτά των μαθητών σας θα πρέπει να συνοψίζουν αυτό που πιστεύουν ότι θα είναι η πλοκή του μυθιστορήματος. Επανεξετάστε αυτές τις περιλήψεις στη μέση και στο τέλος της ανάγνωσης. Σε μια στοχαστική παράγραφο, ζητήστε από τους μαθητές να συγκρίνουν τις αρχικές τους εντυπώσεις με την πραγματική πλοκή και τα θέματα του μυθιστορήματος.
Όταν ξεκινάτε ένα νέο μυθιστόρημα, σκεφτείτε να χρησιμοποιήσετε μία από τις παραπάνω δραστηριότητες στην τάξη σας. Αυτές οι δραστηριότητες παρέχουν έναν νέο φακό μέσω του οποίου μπορείτε να δείτε το νέο σας μυθιστόρημα. Η έναρξη της μελέτης του μυθιστορήματός σας με μοναδικό και απρόβλεπτο τρόπο θα ενισχύσει το ενδιαφέρον και τη δέσμευση των μαθητών σας.
