Η Τζέιν Όστεν Περηφάνεια και προκατάληψη χρησιμοποιεί έναν συνδυασμό αφηγηματικής φωνής και διαλόγου, ή αφήγησης και προβολής, για να δημιουργήσει αποτελεσματικά την εντύπωση ενός κοινωνικού κόσμου που κατοικείται από μια ποικιλία χαρακτήρων. Το μυθιστόρημα είναι γραμμένο σε 3ο πρόσωπο, όπου ο αφηγητής δεν είναι πραγματικός χαρακτήρας της ιστορίας (όπως στην αφήγηση 1ου προσώπου), αλλά μια ξεχωριστή οντότητα. Σε Περηφάνεια και προκατάληψη Είναι επίσης παντογνώστες, επιτρέποντάς τους να εισέλθουν στο μυαλό ενός συγκεκριμένου χαρακτήρα και να ενημερώσουν τον αναγνώστη για τα πρακτικά από την οπτική του/της. Αυτό το άρθρο διερευνά μερικές από τις εξελιγμένες αφηγηματικές τεχνικές που χρησιμοποιεί η Austen αναλύοντας ένα απόσπασμα (που βρίσκεται στις σελ. 33-34, έκδοση Oxford World’s Classics) από το μυθιστόρημα.
Η πρώτη ενότητα του αποσπάσματος -που ξεκινά από το «Και έτσι τελείωσε η στοργή του» (σελ.33) – είναι κυρίως διάλογος. Ο παντογνώστης αφηγητής μπαίνει σε μια σύντομη κατάσταση εκκρεμότητας καθώς οι δύο βασικοί χαρακτήρες του μυθιστορήματος – η πρωταγωνίστρια Ελίζαμπεθ Μπένετ και ο αντιπαθής κύριος Ντάρσυ βγαίνουν μπροστά για να μεταφέρουν την ιστορία με τα δικά τους λόγια. Αυτή είναι μια σημαντική διαδικασία προβολής, γνωστή ως άμεση ομιλία ή διάλογος, και χαρακτηρίζεται από την ακριβή αναπαράσταση του λόγου ενός χαρακτήρα, που περικλείεται μέσα σε εισαγωγικά και διαβάζεται σαν να συνέβαινε σε πραγματικό χρόνο, αντί να αναφέρεται απλώς στο ο αναγνώστης. Μια τέτοια διαδικασία είναι αποτελεσματική για τη δημιουργία μιας αίσθησης οικειότητας μεταξύ των χαρακτήρων και του αναγνώστη, καθώς και για την πρόκληση μιας πιο άμεσης ανταπόκρισης από τον διάλογό τους, όπως η συμπάθεια ή η κρίση. Για παράδειγμα, ο αναγνώστης είναι σε θέση να διακρίνει αμέσως την αντίθεση απόψεων μεταξύ της Ελίζαμπεθ και της Ντάρσυ, σε αυτήν την περίπτωση τις διαφορετικές απόψεις τους για την ποίηση. Τέτοιες διαφωνίες μεταξύ των χαρακτήρων απηχούν τις γλωσσικές θεωρίες του Ρώσου θεωρητικού της λογοτεχνίας Μιχαήλ Μπαχτίν, ο οποίος πίστευε ότι οι λέξεις ήταν ουσιαστικά διαδραστικές – μια ιδέα που ο ίδιος όρισε ως «διαλογική». Θεωρούσε όλη τη γλώσσα ως ουσιαστικά έναν διάλογο αντικρουόμενων φωνών και η χρήση του ευθύ λόγου στη πεζογραφία είναι ένα μέσο καλλιτεχνικής ενορχήστρωσης αυτών των φωνών.
Η συχνή χρήση του διαλόγου σε Περηφάνεια και προκατάληψη αναδεικνύει το ζήτημα της αληθοφάνειας. Ποιον χαρακτήρα πρέπει να πιστέψει ο αναγνώστης; Έχοντας κατά νου την υποτιθέμενη αλήθεια του αφηγητή μπορεί επίσης να τεθεί υπό αμφισβήτηση. Η ειλικρίνεια του διαλόγου της Ελισάβετ ενισχύεται όταν ο συγγραφέας δεν χρησιμοποιεί μια απομονωμένη αφηγηματική φωνή για να περιγράψει τις σκέψεις της πρωταγωνίστριας, αλλά επικεντρώνει τη διαδικασία μέσω αυτής, πράγμα που σημαίνει ότι ο αναγνώστης βλέπει την ιστορία από την οπτική της Ελισάβετ, βλέποντας το τρέχον περιβάλλον μέσα από τα μάτια της. κατανόηση της ιστορίας μέσω της φωνής του αφηγητή: «η γενική παύση που ακολούθησε έκανε την Ελισάβετ να τρέμει… Λαχταρούσε να μιλήσει, αλλά δεν μπορούσε να σκεφτεί τίποτα να πει» (σ.33). Αυτή η διαδικασία χρησιμεύει ως μέσο πρόκλησης ενσυναίσθησης από την πλευρά του αναγνώστη με την Ελισάβετ, σε αντίθεση με την ανάληψη μιας θέσης ειρωνικής αποστασιοποίησης – μια ιδιότητα που είναι χαρακτηριστική της γραφής της Austen και κάτι που χρησιμοποιεί συχνά με άλλους χαρακτήρες, κυρίως με τη μητέρα της Elizabeth , η αυταρχική κυρία Μπένετ.
Περαιτέρω, η οπτική της αφήγησης απομακρύνεται από την Ελισάβετ καθώς ο αναγνώστης συναντά τη χρήση έμμεσου λόγου, «η κυρία Μπέννετ άρχισε να επαναλαμβάνει τις ευχαριστίες της στον κ. Μπίνγκλεϊ» (σελ. 33). Η διαφορά μεταξύ ευθείας λόγου -όπως ο διάλογος- και του έμμεσου λόγου είναι ότι με τον πρώτο παρουσιάζονται στον αναγνώστη οι ακριβείς λέξεις που χρησιμοποιεί ένας χαρακτήρας, κλεισμένες σε εισαγωγικά, όπου όπως και στον έμμεσο λόγο απλώς λέγονται όσα έχουν ειπωθεί. Σε αυτήν την περίπτωση, ο αναγνώστης γνωρίζει το γεγονός ότι η κυρία Μπέννετ ζητά συγγνώμη από τον κ. Μπίνγκλεϋ, αλλά παραμένει αδιάφωτη ως προς την ακριβή στροφή της φράσης της γυναίκας.
Η αφηγηματική φωνή τότε παίρνει μια αρχικά αβέβαιη θέση. Η φράση: “φορολογήστε τον κ. Bingley με το να έχει υποσχεθεί κατά την πρώτη του άφιξη στη χώρα να δώσει μια μπάλα στο Netherfield” (σελ. 33) δεν εκφράζεται από κανέναν συγκεκριμένο χαρακτήρα, ούτε άμεσα, με τη χρήση διαλόγου ή έμμεσα , όπως στην χρήση του έμμεσου λόγου. Αντίθετα, είναι ένα παράδειγμα μιας εξελιγμένης αφηγηματικής τεχνικής γνωστής ως «ελεύθερος έμμεσος λόγος». Η φωνή φαίνεται να είναι αυτή του αφηγητή, αν και έχει υιοθετήσει προσωρινά το ύφος και τον τονισμό της Λυδίας, της μικρότερης κόρης του Μπένετ. Ωστόσο, η γραμμή δεν επικεντρώνεται μέσω αυτού του χαρακτήρα, καθώς δεν δίνεται στον αναγνώστη η οπτική γωνία της Λυδίας, όπως νωρίτερα σε αυτήν την παράγραφο όπου η άποψη ήταν ξεκάθαρα αυτή της Ελισάβετ. Είναι επίσης σημαντικό να συνειδητοποιήσουμε ότι οι σκέψεις της Ελισάβετ δεν μεταφέρθηκαν μέσω μιας διαδικασίας ελεύθερου έμμεσου λόγου, καθώς δεν υπήρξε διολίσθηση στον τρόπο άρθρωσής της.
Η ευφυής και με αυτοπεποίθηση πτυχή του ελεύθερου έμμεσου λόγου της Λυδίας προμηνύει τη συνοπτική αλλά λεπτομερή περιγραφή του χαρακτήρα που ξεκινά στην επόμενη παράγραφο. Ο αναγνώστης μαθαίνει ότι η νεότερη Bennet έχει «υψηλά ζωικά πνεύματα και ένα είδος φυσικής αυτοσυνέπειας» (σελ. 33), χαρακτηριστικά προσωπικότητας που αναμφισβήτητα συμφωνούν με τη φύση του ελεύθερου έμμεσου λόγου της. Αυτή η απεικόνιση δεν επικεντρώνεται μέσω κάποιου συγκεκριμένου χαρακτήρα, αλλά είναι αποκλειστικά του αφηγητή, λαμβάνοντας μια αποστασιοποιημένη στάση για να επιτρέψει μια αόριστα κωμική εντύπωση της Λυδίας. Ο αναγνώστης είναι πολύ πιο πιθανό να συμπονέσει την Ελισάβετ σε σχέση με τη μικρότερη αδερφή της λόγω αυτής της αφηγηματικής επιλογής.
Ο κύριος Bingley είναι ένας άλλος χαρακτήρας του οποίου ο αφηγητής ενθαρρύνει τον αναγνώστη να συμπάσχει. Αυτό αποδεικνύεται από τα εξής: «Ο κ. Bingley ήταν ανεπηρέαστος ευγενικός στην απάντησή του» (σ. 33), καθώς και ο διάλογος μεταξύ αυτού και της Λυδίας προς το τέλος του αποσπάσματος. Οι λεπτές οικειότητες ως προς τις προσωπικότητες του κ. Bingley και της Lydia εμπεδώνονται αποτελεσματικά μέσα από τις ενότητες που περιγράφουν λεπτομερώς τον άμεσο λόγο τους. Ο διάλογος δείχνει ξεκάθαρα το γνήσιο ενδιαφέρον του κ. Bingley για την Τζέιν, τη μεγαλύτερη κόρη του Μπένετ, «Αλλά δεν θα ήθελες να χορεύεις ενώ είναι άρρωστη» (σελ. 34). Αυτό έρχεται σε αντίθεση με την τυπικά ασύστολη πειστικότητα της Λίντια, καθώς ανταποκρίνεται γρήγορα δηλώνοντας ότι θα επιμείνει ότι ο καπετάνιος Κάρτερ θα πρέπει επίσης να δώσει μια μπάλα όπως και ο κύριος Μπίνγκλεϊ.
Αυτό το απόσπασμα είναι ένα αποκαλυπτικό παράδειγμα του πώς η Austen χρησιμοποιεί μια ποικιλία από εξελιγμένες αφηγηματικές και διαλογικές τεχνικές για να μεταφέρει και να αναπτύξει με επιτυχία την ιστορία της. Οι μέθοδοι αφήγησης και επίδειξης χρησιμοποιούνται αποτελεσματικά. Ο αναγνώστης συναντά μια σειρά από αφηγηματικές φωνές που, μέσω της έντεχνης οργάνωσης, είναι σε θέση να μεταδώσουν τη διαδικασία της ιστορίας με ενδιαφέρον, καινοτόμο και συναρπαστικό τρόπο.
