Η συνεχιζόμενη κοινωνική, οικονομική και πολιτική αλλαγή τα τελευταία πέντε χρόνια σημαίνει ότι η ανάγκη για οικονομική ικανότητα στους νέους είναι ακόμη πιο επιτακτική. Σε πολλές δυτικές κομητείες ζητήματα που αφορούν τα αυξανόμενα επίπεδα προσωπικού χρέους, η κατάρρευση των αγορών και η επίδρασή τους στις συντάξεις σημαίνουν ότι υπάρχει μεγαλύτερη ανάγκη για τα άτομα να επιδεικνύουν πιο ενεργό και ενημερωμένο ενδιαφέρον για το δικό τους οικονομικό μέλλον.
Αυτό το άρθρο εξετάζει διάφορες πρωτοβουλίες για τη διδασκαλία των χρημάτων στα παιδιά σε όλο τον κόσμο.
Σε Νότια Αφρική, το Teach Children to Save (TCTS) είναι μια μονοήμερη πρωτοβουλία που έχει σχεδιαστεί για να αναδείξει τη σημασία της διδασκαλίας στους νέους της χώρας σχετικά με την εξοικονόμηση χρημάτων. Οι στόχοι του έργου περιλαμβάνουν:
Να αυξηθεί η ευαισθητοποίηση σχετικά με τα οφέλη της αποταμίευσης, ο οικονομικός προγραμματισμός και να καλλιεργηθεί μια κουλτούρα αποταμίευσης. Να καταδείξει τον σημαντικό ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει ο τομέας των χρηματοπιστωτικών υπηρεσιών στη δημιουργία ενός έθνους με χρηματοοικονομική παιδεία. Να ξεκινήσει ένα εθνικό πρόγραμμα που ενθαρρύνει μια συλλογική προσπάθεια σε ολόκληρη τη βιομηχανία για την αύξηση της χρηματοοικονομικής παιδείας.
Μάθετε στα παιδιά να αποταμιεύουν Νότια Αφρική (TCTS SA) κυκλοφόρησε κατά τη διάρκεια του Μήνα Αποταμίευσης Ιουλίου στις 25 Ιουλίου 2008. Την ημέρα αυτή, εθελοντές τραπεζίτες και επαγγελματίες του χρηματοοικονομικού τομέα έγιναν δάσκαλοι για μια μέρα και παρέδωσαν ένα μάθημα εξοικονόμησης μιας ώρας στους μαθητές των τάξεων 4 έως 7. Αυτή η πιλοτική πρωτοβουλία καθόρισε τα θεμέλια για μια ετήσια εκδήλωση που υπογραμμίζει τον σημαντικό ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν οι πάροχοι χρηματοοικονομικών υπηρεσιών στην εκπαίδευση της νεολαίας της χώρας σχετικά με την αποταμίευση. Ενώ είχε ως πρότυπο το πρόγραμμα των ΗΠΑ, το TCTS SA προσαρμόστηκε για να ευθυγραμμιστεί με την νοτιοαφρικανική κουλτούρα, τις ανάγκες χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης και το σχολικό πρόγραμμα σπουδών, ιδίως τις Επιστήμες Οικονομικής Διαχείρισης.
Σκωτία ήταν το πρώτο τμήμα του Ηνωμένου Βασιλείου που δημοσίευσε οδηγίες για σχολεία σε αυτόν τον τομέα, το 1999 Learning and Teaching Scotland, δημοσίευσε το Financial Education in Scottish Schools – A Statement of Position. Αυτό το έγγραφο περιγράφει ότι η διαχείριση χρημάτων είναι «ένα από τα πιο σημαντικά και προκλητικά χαρακτηριστικά της καθημερινής ζωής», ενώ περιγράφει ένα ελάχιστο δικαίωμα εντός του σχολικού προγράμματος σπουδών. Στόχοι τους είναι να κατανοήσουν οι νέοι βασικές χρηματοοικονομικές και οικονομικές ιδέες. να είναι ικανοί στη διαχείριση των οικονομικών τους υποθέσεων· αναγνωρίζουν τη σημασία της υπεύθυνης χρήσης των οικονομικών πόρων και μπορούν να λειτουργούν με αυτοπεποίθηση και επιχειρηματικότητα.
Το πρόγραμμα της Σκωτίας ως μέρος του Προγράμματος Σπουδών για την Αριστεία 3-18 υποστηρίζεται από την προσδοκία ότι κάθε δάσκαλος είναι δάσκαλος Αριθμητικής, Αλφαβητισμού και Υγείας και Ευημερίας. Προτείνεται ένα θεματικό / θεματικό πλαίσιο το οποίο τα σχολεία μπορούν να προσαρμόσουν στις ιδιαίτερες ανάγκες τους. Τα τέσσερα κύρια στοιχεία της Χρηματοοικονομικής Εκπαίδευσης στη Σκωτία περιλαμβάνουν: Χρηματοοικονομική κατανόηση, οικονομική ικανότητα, οικονομική ευθύνη και χρηματοοικονομική επιχείρηση
Ενα Αυστραλός Η έκθεση, «Financial Literacy – Australians Understanding Money», διαπίστωσε ότι οι νέοι ενδιαφέρονται ιδιαίτερα να μάθουν περισσότερα για θέματα όπως ο προϋπολογισμός, η αποταμίευση, η διαχείριση του χρέους και η αποφυγή οικονομικών απατών.
Τα σχολεία της Αυστραλίας έχουν εισαγάγει ένα εθνικά συμφωνημένο Πλαίσιο που παρέχει μια ολοκληρωμένη διδακτική προσέγγιση για όλους τους μαθητές από το Νηπιαγωγείο έως το 10ο έτος.
Η καταναλωτική και χρηματοοικονομική παιδεία θα ενσωματωθεί σε προγράμματα στα Αγγλικά, τα Μαθηματικά, τις Φυσικές Επιστήμες, τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες – (Επιχειρήσεις, Εμπόριο, Οικονομικά, Τεχνολογία και Επιχειρήσεις) Πολιτική και Ιθαγένεια και ΤΠΕ. Αυτό θα επιτρέψει σε όλους τους Αυστραλούς μαθητές στα υποχρεωτικά σχολικά τους χρόνια να αναπτύξουν γνώσεις και κατανόηση, δεξιότητες και αξίες στον καταναλωτή και στον οικονομικό γραμματισμό.
Ένα παράδειγμα του α κινέζικα Η προσέγγιση στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση είναι ένα θεατρικό πρόγραμμα για παιδιά ηλικίας μεταξύ 8 και 12 ετών στις πόλεις Πεκίνο, Σαγκάη, Γκουανγκζού και Σενζέν.
Το πρόγραμμα βασίζεται σε ένα κόμικ, με τίτλο «Agent Penny and Will Power in Operation Finance». Οι σκηνές βασίζονται σε ιστορίες της καθημερινής ζωής και παρουσιάζουν στους μαθητές κοινώς χρησιμοποιούμενα οικονομικά εργαλεία και έννοιες, συμπεριλαμβανομένου του προϋπολογισμού και του σύνθετου τόκου, καθώς και τη διαμόρφωση υγιών οικονομικών συνηθειών.
Σύμφωνα με τα χρονοδιαγράμματα του προγράμματος, το Cheeky Monkey Theatre, παρουσιάζοντας τον εαυτό του ως η πρώτη «Chinglish» Theatre Company στον κόσμο, θα επισκεφθεί μεταξύ 40 και 50 σχολεία στο Πεκίνο, τη Σαγκάη, το Guangzhou και το Shenzhen τους επόμενους δέκα μήνες και αυτό το έργο αναμένεται να το δουν περίπου 20.000 παιδιά.
Συνοπτικά, ο χρηματοοικονομικός γραμματισμός θεωρείται σε πολλές χώρες ως βασική δεξιότητα ζωής. Ο χρηματοοικονομικός κόσμος χαρακτηρίζεται από ένα ευρύ φάσμα επιλογών και συχνά υψηλή πολυπλοκότητα, και ως καταναλωτές πρέπει όλοι να εκμεταλλευτούμε αυτό το δυναμικό περιβάλλον. Οι νέοι στοχοποιούνται ως καταναλωτές σε ολοένα και πιο μικρή ηλικία και ενδέχεται να αντιμετωπίσουν περίπλοκες οικονομικές επιλογές. Ως 18 χρονών, είναι πιθανό να έχουν πρόσβαση σε πιστώσεις και δάνεια με τρόπο που θα ήταν ανήκουστος πριν από 20 χρόνια. Η παροχή καλών δεξιοτήτων οικονομικών γνώσεων στους νέους βοηθά στη δημιουργία υπεύθυνων στάσεων και καλών συνηθειών από νεαρή ηλικία. Βοηθά στην καλλιέργεια μιας στάσης στη διαχείριση χρημάτων που μπορεί να ενισχύσει τη μακροπρόθεσμη οικονομική ασφάλεια και τον τρόπο ζωής τους.
